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《中国新闻周刊》记者：孙厚铭

发于2025.3.31总第1181期《中国新闻周刊》杂志

高考报名人数连续多年上升后 ，今年“双一流”高校迎来新一轮扩招 。

事实上
，近年来本科生扩招规模持续扩大，但今年的力度尤为显著
。3月6日 ，国家发展改革委主任郑栅洁表示，将持续推动高等教育提质升级
，扩大优质本科教育供给，进一步增加“双一流 ”高校的招生规模 ，在去年扩招1.6万人的基础上
，今年力争再增加2万人。

此次扩招的专业主要集中在人工智能等前沿技术和新兴业态领域 。多位受访专家认为，这是高校在学科设置和人才培养上的主动调整。有分析认为 ，作为连接基础教育、科研与产业的关键环节
，本科招生的变化不仅影响高考录取格局，也映射出高校未来的发展方向
。

“提高了进入名校的概率
”

2024年12月 ，中央经济工作会议明确提出“扎实推进优质本科扩容”。今年1月
，中共中央 、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》也强调，要“扎实推进优质本科扩容 ”和“有序扩大优质本科教育招生规模
” 。

中国人民大学首都发展与战略研究院副院长郭英剑对《中国新闻周刊》表示 ，此轮扩招的核心是培养高层次人才
，以支撑科技创新、制造业升级和产业转型
。扩大优质教育资源供给不仅有助于适应人口变化与就业需求，应对高学历需求上升的趋势 ，也能缓解“难进一流高校”的压力，提升高等教育的公平性。

过去五年
，我国高考录取人数从2020年的967.45万人增长至2024年的1050万人，但本科录取率却从41.4%降至33.5% 。本科教育 ，尤其是优质本科资源供给相对不足
。近三年
，清华大学
、北京大学在内地的本科招生规模分别稳定在3400—3500人和3800—3900人。

一位国内顶尖高校长期从事本科招生工作的老师对《中国新闻周刊》介绍，清华、北大等头部高校在各省招生时 ，不仅需要向每位录取学生及其家长解释专业设置和培养方案
，还需与各学院沟通协调，招生名额还涉及不同省份间的激烈竞争 。在她看来 ，整体上
，这次扩招的确提高了进入名校的概率
。

中国科学院院士 、宁波大学校长蔡荣根对《中国新闻周刊》表示，“双一流 ”高校从自身发展和扩大优质教育资源的角度 ，具有扩招的意愿
，但扩招规模不仅要考虑国家和地方政策，也取决于学校教学资源的承载能力。蔡荣根介绍 ，高校扩招涉及教学资源
、师资力量以及基础设施等因素，学校需评估自身承受能力
，每增加一名学生，地方财政都要增加相应拨款 ，学校也需要更多编制以引入师资 。

“扩招决策既受政策引导
，也受高校自身资源条件和市场需求等多重因素制约，这是响应国家号召的一次集体行动
。
”郭英剑这样评价。

“人才培养模式发生变化”

多所扩招高校的招生部门对《中国新闻周刊》表示 ，各省份、各学院的具体扩招名额尚未最终确定 。然而
，这些高校的扩招通知中，“面向国家急需的前沿技术和新兴业态 ”“培养人工智能与多学科交叉的复合型人才”是常常被提及的表述。

北京大学的新增招生计划将重点聚焦国家战略急需 、基础学科及新兴前沿领域 ，主要依托元培学院
、信息科学技术学院、工学院和临床医学专业进行培养
。清华大学则将新增本科生纳入新成立的本科通识书院
，该书院计划将人工智能技术应用于教学与科研，培养掌握AI技术并具备创新能力的复合型人才。

中国教育发展战略学会学术委员陈志文对《中国新闻周刊》分析 ，“双一流
”高校扩招本科生
，背后的逻辑与近年来高校学科专业设置改革一致，即淘汰老旧学科 ，增设适应新技术 、新产业
、新业态的学科专业 。专业调整的本质也意味着人才培养模式的变化
。

日前，复旦大学校长金力接受采访时表示
，人工智能来了，知识结构单一、没有持续创新能力的学生 ，很快会被淘汰。复旦要培养多潜质 、高潜能的“干细胞式”人才
，学生要对原来貌似不相干的事物进行关联式思考，搞清楚新关联的因果关系和学理机制 。未来 ，复旦人才培养的基本单元
，将从“专业 ”变为“项目
”
。每个项目，可能由一个或多个学科支撑 ，可以拿到一个或多个学位。复旦新工科
，要构建“从0到10”的系统创新能力 。

“真正推动人才培养模式改革，是一个系统性问题
。 ”陈志文认为 ，当前新工科建设中
，重论文
、轻实践的“工科理科化
”倾向依然存在，推动“双师型”教师队伍建设、引入更多产业界人士参与教学 ，是破解“工科理科化 ”的方法之一，但这也会压缩原有教师的课时
，这种“做减法
”的改革显然更困难。

记者梳理部分扩招“双一流”高校的“人工智能+ ”本科专业培养方案发现，目前所谓的交叉培养往往只是简单叠加不同专业的基础课程 ，真正具有前沿性和融合度的课程仍较少 。郭英剑分析
，即便一些学校的交叉学科已在推进，但受限于学科壁垒 ，整体进度较慢
。与此同时
，部分高校的学科调整受审批流程复杂 、调整周期长等因素影响，难以灵活适应市场需求。

“科技创新”与“文科价值 ”

“此次本科扩招偏重于理工农医 ，对文科的影响显而易见 。”郭英剑认为
，随着学术资源向理工农医学科倾斜，文科的支持力度势必相应减少。

今年 ，多省政府工作报告频繁提及高等教育专业调整
，至少10个省份提出发展理工农医类紧缺专业
。例如，山西省计划将理工农医类专业占比提升至55% ，内蒙古自治区则设定50%以上的目标。

蔡荣根表示，例如今年宁波大学计划扩招约300人
，重点投向制造、信息
、水产和医学等紧缺领域 。相比之下，文科的需求量相对较小 ，他认为
，文科作为思想创新的源头也十分重要，“学校对文科的重视体现在提升人才培养质量 ，而非单纯扩大招生规模”
。

复旦大学近期也宣布将调整学科结构
，将文科招生比例从30%—40%降至20%，形成“文、理 、医
、新工科、交叉学科 ”各占20%的新格局。该校校长金力表示 ，此举遵循“文科做精 、理科做尖
、工科做强、医科做新 、交叉做活
”的原则
，旨在优化学科布局，推动交叉融合 。

“即便是国内文科实力顶尖的高校 ，也在向理工
、新工科和交叉学科倾斜
。”郭英剑分析
，复旦的改革可能引发连锁反应，影响更多高校的学科布局 ，而如果文科招生规模持续缩减，不仅会影响文科人才储备
，还可能因社会对“实用性 ”的过度强调，削弱文科的社会认同 ，进而影响优秀学生的报考意愿和学科的长远发展。

郭英剑认为
，国家治理、文化传播 、社会研究等领域仍需高水平的文科人才，在跨学科研究和交叉学科的发展中 ，传统文科内容依然重要
，不能被简单边缘化 。相反，文科应增强适应性 ，加强与科技融合
，以提升应用价值和就业竞争力
。

陈志文表示，过去20年的大学扩招中 ，由于办学成本较低
，高校大量设置了人文社科类专业，文科就业压力下 ，教育系统必须反思人才供给侧存在的结构性矛盾。近日，澳门大学教育学院副教授周忆粟接受媒体采访时表示
，对于普通高校而言，要考虑缩减缺乏核心技能的专业 ，顶尖学校有必要保留适当规模的文科专业 。

郭英剑认为
，未来高校如何在“科技创新
”与“文科价值”间寻求平衡，将成为改革的重要课题
。他建议 ，高校在调整学科体系时应保持一定文科学科布局
，适当提高交叉学科中的文科比重，使其在政策制定
、科技伦理等领域发挥关键作用 ，而非单纯缩减学科规模。

《中国新闻周刊》2025年第11期